Om lättläst-bloggen

Vårt Lärarrum för lättläst väcker
intresse på Skolforum i Älvsjö, lärarna plockar på sig lektioner
och har förhoppningvis lite hjälp av dem när skolorna drar igång
igen nästa vecka.

Vill du hälsa på oss på Skolforum så finns en länk till biljett här, vill du inte
komma förbi men ändå köpa lättlästa böcker så är det 20% rabatt på
allt hela veckan.

Vi passar också på att gratulera årets skolbiliotek, en fin
utmärkelse som Norra Fäladens skolområde i Lund fick alldeles
nyss!

Med all rätt har inslaget i P1:s Kulturnytt diskuterats flitigt.
Jag funderar på om både Kulturnytt och rektorn helt har
missat vad ett skolbibliotek ska vara! Rektorn beskriver
hur hon har deponerat en egen samling böcker (!) och jag kan inte
låta bli att undra om hon hittat några lättlästa böcker på
antikvariatet. Det är eleverna med lässvårigheter som förlorar mest
på ett bristfälligt skolbibliotek. Ett skolbibliotek är
inte ett rum med böcker, ett skolbibliotek är en pedagogisk resurs
för hela skolan, och särskilt för de elever som inte har fått flyt
i läsningen.

Så här står det skrivet i Skolinspektionens riktlinjer för
skolbibliotek 2011: “Skolbiblioteken ska vara anpassade efter
elevernas behov, särskilt med tanke på elever med
funktions-nedsättning, invandrare och andra minoriteters
behov”.

Elever med lässvårigheter undviker ofta svårigheterna och läser
sällan. Om de inte får tillräckligt stöd finns stora risker att de
inte läser alls och då minskar läsförmågan ytterligare. Det får på
sikt konsekvenser för läsutvecklingen och förmågan att tillgodogöra
sig undervisningen i alla ämnen. En svag läsare får inte
bara problem i ämnet svenska, utan även i andra ämnen som matematik
och naturkunskap. Och inte minst: I längden får det
konsekvenser för möjligheter till vidareutbildning, att söka och få
ett arbete och att delta i vår demokrati!

Dagens skola bygger dessutom på att kunskap aktivt söks
upp av eleverna själva. Men det kräver att det finns pedagogiskt
kunnig bibliotekspersonal som kan fånga upp elever med
lässvårigheter och vägleda dem fram till rätt typ av material i
informationsflödet. Det här är viktigt för alla elever, men
särskilt nödvändigt för elever med lässvårigheter.

Bra exempel på skolbibliotek som arbetar på det här sättet är
förra Årets skolbibliotek, Pauli gymnasium eller Årets
skolbibliotek Norra Fäladens skolområde i Lund. På Nationella
skolbiblioteksgruppens seminarium onsdag den 2 november på
Skolforum kommer några av dem att berätta hur de arbetar kl 12-14 i
monter C23:19,
läs programmet här.

Vi från Centrum för lättläst ska på seminariet också presentera
undersökningen vi
genomfört tillsammans med Lärarförbundet.

Kom gärna på seminariet, till vår monter C19:21
eller skriv till oss och berätta hur ditt skolbibliotek arbetar för
att fånga upp elever med lässvårigheter!

Camilla Batal

Vi håller på med lättlästa böcker och det är ofta böcker som är
någotsånär tunna böcker. Men när vi packar ihop allt som ska med
till Skolforum så väger det ändå mer än ett ton.

Å andra sidan är vi då redo att möta alla de engagerade lärare som
vi kommer att möta nästa vecka på Älvsjömässan i Stockholm.

Är det så att du har lust att titta förbi vår monter (C19:21) , så
ligger en biljett och väntar på dig
här. Två evenemang vi vill puffa lite extra för är utdelandet
av priset “årets
skolbibliotek” och seminariet
“Tillgång till Skolbibliotek – vad innebär det och hur gör
man?”.

Nu ska vi jobba på med skruvdragarn och så syns vi på måndag –
eller hur!

Erik Rågvik