Sara Lövestam: Lättläst – en hjälp till att erövra det svenska språket

Sara Lövestam: Lättläst – en hjälp till att erövra det
svenska språket

Att läsa lättlästa
 böcker är ett sätt att lära sig svenska.
Det vet författaren Sara Lövestam, som också har många års
erfarenhet som lärare för nyanlända svenskar. När hon skrev sin
senaste roman gjorde hon därför två versioner; en lättläst, och en
med vanligt “svårt” språk.

Sara Lövestam är författaren som har lyckats med
konststycket att skriva en bästsäljare om grammatik och därtill
flera uppskattade romaner. Hon föreläser om språk i allmänhet och
grammatik i synnerhet, och är domare i radioprogrammet
Lantzkampen.

Skrivit Flicka försvunnen

Tills nyligen arbetade Sara också som lärare i svenska för
invandrare, SFI. Därför har hon speciella kunskaper om hur
lättlästa böcker kan vara en hjälp till att erövra det svenska
språket. Sara har skrivit den lättlästa boken Flicka
försvunnen.

Men hon har också skrivit samma bok på vanlig, svår svenska.
Böckerna kommer ut samtidigt, med en dubbel releasefest.

Jag har skrivit samma bok men med ett fattigare ordförråd,
förklarar Sara.

Begränsningen kan vara en sporre

− Jag kan inte använda hela min palett. Men jag är van vid att
prata i enkla huvudsatser. Begränsningen i språket kan vara en
sporre.

− Det är som när Picasso hade sin blå period, begränsningen kan
vara positiv och kreativ, det blir en utmaning. I en vanlig bok kan
man med fördel ha tillbakablickar. Det blir ett klister som binder
samman boken, säger Sara.

Som att skriva poesi

Hon anser att i lättlästa böcker blir tillbakablickarna däremot
ett störande avbrott. Man måste hitta andra sätt att presentera
historien på.

− I min lättlästa bok har jag samlat tillbakablickarna till en
egen historia. Då stör de inte kronologin. Att skriva lättläst är
som att skriva poesi, att göra om texten till en dikt. Jag behöver
ta bort utsmyckningen men behålla känslan, berättar Sara
Lövestam.

I lättläst blir orden tydligare

−Jag är språkkänslig och känner på varje ord. Orden blir
tydligare i lättläst eftersom det är färre ord. Varje ord bär något
mer, får mer tyngd. I lättläst gestaltar man inte lika mycket. I en
svår text kan jag till exempel skriva: han sjunker ihop, tårarna
rinner ner för kinderna … I den lättlästa texten står det: han är
mycket ledsen.

SFI-lärare i 10 år

Sara har varit SFI-lärare i 10 år. Hon och eleverna har ofta
arbetat med teman och de har läst lättlästa böcker.

− Eleverna har olika strategier för att läsa en bok. En del
elever slår upp varje ord de inte förstår, andra läser och för
söker förstå de svåra orden utifrån sammanhanget. Jag hade en elev
som sa att han efter hand kände i kroppen vad orden betyder.

Hade sina elever i åtanke

Men hur gick det till att skriva en och samma bok, i två
versioner?

− Jag skrev den svåra boken först. Sedan skrev jag om boken till
lättläst. Då hade jag mina elever i åtanke. Det som skiljer
böckerna mest är att jag bara kan använda mig av ett begränsat
ordförråd.

Skriven för vuxna

Boken, Flicka försvunnen, är skriven för vuxna. Den är kognitivt
svår men på en språkligt låg nivå. Det är en utmanande historia,
som kan läsas av personer med litet ordförråd.

Och Sara berättar att lättläst är en svår genre att skriva i.
Det krävs erfarenhet för att förstå varför en lättläst text är
uppbyggd på ett visst vis. Många tror att lätta ord är de ord som
barn kan. Men så är det ju inte. Barn kan ord som geggamoja medan
hennes elever på SFI kan ordet internationell. Däremot är ord som
“knappt” svårt för en person som lär sig svenska.

Fick välja mellan den svåra och den
lättlästa

Sara har visat sina elever på SFI utdrag ur de båda böckerna och
frågat vilken text de föredrar. En del elever valde den svåra
texten för de tycker att den har mer färg, andra valde den lätta
texten för att de faktiskt förstod. Sara skrattar lite och
konstaterar: Då var ju den lätta texten bättre – för de
eleverna.

Text: Katarina Carlstein Carlsson Foto: Anna-Lena
Andersson

Lektion

Vi har tagit fram funderings- och diskussionsfrågor samt en
skrivövning som ska förenkla för dig som lärare när ni arbetar med
boken Flicka försvunnen.

Länk till lektionen.